為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆四中全會(huì)精神，扎實(shí)推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，2025年12月5日，我院舉行了“學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆四中全會(huì)精神”大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)研討活動(dòng)。來自高校、高新區(qū)基礎(chǔ)教育的一線教師和馬克思主義學(xué)院研究生代表們圍繞黨的二十屆四中全會(huì)精神如何有效融入各學(xué)段思政課堂展開深入交流與研討。活動(dòng)由馬克思主義學(xué)院大中小思政課一體化建設(shè)中心組織，由中心副主任張曉慶主持。
在與會(huì)人員共同觀看了“學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆四中全會(huì)精神”示范課后，大家紛紛分享了富有啟發(fā)的教學(xué)見解與實(shí)踐路徑。重慶科學(xué)城高橋?qū)W校的小學(xué)思政課教師江佳銳老師從跨學(xué)科融合的視角出發(fā)，提出思政課應(yīng)主動(dòng)打破學(xué)科壁壘，有機(jī)融入歷史、文化、科技等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，使理論講授更加豐滿立體，幫助學(xué)生形成綜合性的知識(shí)體系和價(jià)值判斷力。重慶科學(xué)城西永第一小學(xué)校德育主任、思政課教師溫世娟聚焦教育數(shù)字化趨勢，強(qiáng)調(diào)要善于運(yùn)用人工智能等新技術(shù)賦能思政課教學(xué)。重慶市大學(xué)城第一中學(xué)校年級主任、初中思政課教師余燕結(jié)合具體案例，闡述了體驗(yàn)式教學(xué)在思政課中的獨(dú)特價(jià)值。她通過“讓學(xué)生試穿不同鞋子”的生動(dòng)比喻，強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生在中國特色社會(huì)主義的實(shí)踐場域中切身感受、深刻體悟，明白“鞋子合不合腳，自己穿了才知道”，從而增強(qiáng)對中國特色社會(huì)主義的理論認(rèn)同和情感共鳴。重慶師范大學(xué)附屬中學(xué)年級主任、思政課老師教師董靜從教學(xué)設(shè)計(jì)的邏輯結(jié)構(gòu)入手，提出要注重情境創(chuàng)設(shè)、認(rèn)知沖突、理論升華的三重維度。她認(rèn)為，有效的思政課應(yīng)始于真實(shí)或模擬的情境，引發(fā)學(xué)生的思想困惑或價(jià)值碰撞，進(jìn)而通過理論闡釋與引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)與價(jià)值引領(lǐng)。馬克思主義學(xué)院大中小思政課一體化建設(shè)中心副主任何勇在肯定技術(shù)賦能的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)思政課教師要筑牢育人初心，主動(dòng)擁抱數(shù)字化工具但切忌本末倒置。教師必須先有獨(dú)立、深入的教學(xué)思考與設(shè)計(jì)，再將AI作為輔助工具加以利用，確保技術(shù)真正服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容與育人本質(zhì)。
在互動(dòng)環(huán)節(jié)，現(xiàn)場的研究生代表積極發(fā)言。針對“數(shù)字技術(shù)如何具體賦能思政課教學(xué)”的疑問，老師們結(jié)合實(shí)例講解了其在課堂互動(dòng)、資源整合、學(xué)情評估等方面的應(yīng)用情況。針對“如何制作高質(zhì)量的PPT”，老師們建議應(yīng)注重內(nèi)容的邏輯性、視覺的美觀度以及與學(xué)生注意力的契合點(diǎn)。就“如何拓寬知識(shí)廣度”的問題，老師們提出善用碎片化時(shí)間進(jìn)行主題閱讀、關(guān)注權(quán)威資訊，并通過堅(jiān)持寫反思筆記來深化理解、建立知識(shí)關(guān)聯(lián)。
本次研討活動(dòng)內(nèi)容充實(shí)、視角多元、交流深入，不僅深化了與會(huì)者對黨的二十屆四中全會(huì)精神的理解，更在大中小思政課一體化教學(xué)創(chuàng)新路徑、教學(xué)方法改革、數(shù)字技術(shù)應(yīng)用等方面凝聚了共識(shí)、開拓了思路。大家紛紛表示，將把研討成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐的具體行動(dòng)，共同推動(dòng)大中小學(xué)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)更大力量。
一審一校：蒲栩冰
二審二校：吳 涯 何 勇 張曉慶
三審三校：姜土生
