為幫助我院學子加深對思政學科核心素養(yǎng)的理解，加強師范生對專業(yè)知識和師范技能的掌握，2023年4月20日上午10時30分，學院特邀重慶市第八中學校政治教研組組長、中學政治高級教師靳萬強老師于礪志樓2213開展題為“深度學習背景下的大單元教學設計”的中學思政教師教學素質培養(yǎng)講座，我院副院長姜土生教授出席本次講座、2021級思想政治教育專業(yè)全體同學參加，本次講座由我院思想政治教育系副主任鄭瑜副教授主持。
講座伊始，靳老師先向同學們介紹了深度學習的概念，而后從聯(lián)想與結構、活動與體驗、遷移與應用等三個方面入手，指出深度學習是在教師的引領下，學生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學習主題，全身心積極參與、體驗成功、獲得發(fā)展的有意義的學習過程，幫助在場同學真正理解、領悟深度學習的含義。
接著，靳老師以問題的形式引出所講內(nèi)容——為什么要提倡深度學習？靳老師聯(lián)系教學實際以及當今課標的變遷，指出學習要更靠近學科核心素養(yǎng)，充分體現(xiàn)價值引領、素養(yǎng)導向、知識為基、能力為重這四個基本要求，因此深度學習是我國全面深化課程改革、落實核心素養(yǎng)的重要途徑。隨后，靳老師以現(xiàn)如今高考四大趨勢、高考評價體系內(nèi)在的三條邏輯線為切入點指出當今的高考注重對關鍵能力和思想品質的考查，達到全面育人的作用，從而得出深度學習也是以考促教、考教銜接的需要的結論。
最后，靳老師就“如何進行深度學習”這個問題展開深入講解，他先重點介紹了大單元教學設計的概念，是指以大主題、大任務為中心，形成具有明確的主題、目標、任務、情境、活動、評價等要素的具有多種課型的統(tǒng)籌規(guī)劃和科學設計。而后，靳老師從教學目標設計、教學內(nèi)容設計、教學方法設計來分層講解大單元設計。他指出，教學目標設計包括核心素養(yǎng)目標、知行目標、能力目標、情感態(tài)度價值目標的確定；而教學內(nèi)容的設計主要是從學科邏輯、實踐邏輯、認知邏輯三個方面入手了解學科本質、訓練學科思維；關于教學方法的設計，靳老師通過自身教學實踐示例，列舉了情景式教學法和議題式教學法，通過這兩種方法的運用以實現(xiàn)教學內(nèi)容在價值、思維、情景等方面的有機統(tǒng)一。
此次講座是在大中小一體化協(xié)同培養(yǎng)中學思想政治學科師資背景下，基礎教育專家攜帶中學思政教學實踐課題進大學課堂的一次分享，講座現(xiàn)場同學們受益匪淺。靳老師通過細致的講解，生動形象的示例，結合著平日累積的教學實踐經(jīng)驗幫助同學們加深對思政學科的認識，樹立起正確的教學觀和教師觀。
本次講座有利于幫助我院學子加深對本學科專業(yè)知識的理解，更好地掌握現(xiàn)如今的高考政策與趨勢，從而轉變教學策略和學習方式，這也為幫助我院學子成為一名優(yōu)秀的思政教師提供前行的方向。
