關(guān)注學(xué)生主體地位，注重學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)是新課程的重要內(nèi)容。體驗(yàn)式教學(xué)成為現(xiàn)如今課堂中不可或缺的教學(xué)方式，深入了解體驗(yàn)式教學(xué)，是師范生進(jìn)入中學(xué)教育教學(xué)更好地運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行課堂實(shí)踐的重要條件。
2019年11月15日下午，我院舉辦了中學(xué)思想政治教師專業(yè)能力培養(yǎng)系列講座第二講，邀請(qǐng)教育部“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)“優(yōu)課”評(píng)審專家、重慶市骨干教師、西南大學(xué)卓越教師培養(yǎng)導(dǎo)師、重慶求精中學(xué)政治教研組長(zhǎng)、我院1992級(jí)校友代豫軍在礪志樓2315教室為學(xué)院2017級(jí)思想政治教育本科生帶來(lái)了一場(chǎng)題為“體驗(yàn)式教學(xué)與高中思政課”的專題講座。講座由學(xué)院副院長(zhǎng)況明安主持。
代豫軍老師的講座主要圍繞“體驗(yàn)式教學(xué)概況”以及“體驗(yàn)式教學(xué)的課堂實(shí)踐”兩個(gè)主題展開。
首先，為讓同學(xué)們對(duì)“體驗(yàn)式教學(xué)”有更為深入地理解，代老師結(jié)合自身教師職業(yè)生涯的經(jīng)驗(yàn)，從教師主導(dǎo)、學(xué)生積極參與、加深學(xué)生印象和保持師生和諧關(guān)系方面入手，深入淺出地讓同學(xué)們了解 “體驗(yàn)式教學(xué)”的含義和實(shí)施條件。接著，代老師將“體驗(yàn)式教學(xué)”與“傳統(tǒng)教學(xué)”進(jìn)行了比較，針對(duì)“傳統(tǒng)教學(xué)”的課堂中普遍存在的淺表式教學(xué)和教學(xué)效果的片面性問(wèn)題作了詳細(xì)地分析，讓同學(xué)們對(duì)實(shí)施“體驗(yàn)式教學(xué)”的必要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。她強(qiáng)調(diào)，就“體驗(yàn)式教學(xué)”的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計(jì)而言，學(xué)生自身體驗(yàn)和對(duì)知識(shí)的生成性是教學(xué)重點(diǎn)。
其次，針對(duì)“體驗(yàn)式教學(xué)的課堂實(shí)踐”這一主題，代老師使用 “做自己的英雄――用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題”和“與時(shí)俱進(jìn)勇攀高峰――在實(shí)踐中追求和發(fā)展真理”兩堂優(yōu)質(zhì)示范課讓同學(xué)們切身感受到“體驗(yàn)式教學(xué)”的課堂氛圍。同時(shí)不斷給同學(xué)們講解教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)環(huán)節(jié)及其設(shè)計(jì)意圖，強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，重視學(xué)生對(duì)知識(shí)的生成性，注重師生關(guān)系的營(yíng)造等。讓同學(xué)們?cè)谥庇^感受“體驗(yàn)式教學(xué)”優(yōu)質(zhì)示范課整體效果的同時(shí)理解并學(xué)習(xí)應(yīng)該如何設(shè)計(jì)、開展“體驗(yàn)式教學(xué)”課堂。
最后代老師針對(duì)同學(xué)們有關(guān)“體驗(yàn)式教學(xué)”的疑惑和對(duì)未來(lái)從事教師職業(yè)工作的問(wèn)題進(jìn)行了耐心細(xì)致地解答，并對(duì)同學(xué)們的未來(lái)發(fā)展給予期望。在整個(gè)講座過(guò)程中，代老師既注重理論的深度，又強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的溫度，用樸實(shí)的語(yǔ)言將“體驗(yàn)式教學(xué)”相關(guān)理論同自身職業(yè)生涯中豐富的具體課堂實(shí)踐、事例相結(jié)合，促使同學(xué)們理解相關(guān)教學(xué)技能，為提高同學(xué)們自身綜合素質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。
此次講座，讓同學(xué)們對(duì)“體驗(yàn)式教學(xué)”有了更為直觀深入的了解。有利于同學(xué)們豐富自身專業(yè)技能和教師職業(yè)素養(yǎng)，吸收一線骨干教師寶貴的工作與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為日后的教育教學(xué)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為成為優(yōu)秀教師樹立信心。
